如何在生物课的情景创设中渗透思政教育

代继敏

《文渊(高中版)》 2024年11期

辽宁省盘锦市盘山县高级中学

新课标背景下，生物课作为一门探究生命奥秘的学科，其丰富的知识点和实验实践为思政教育提供了广阔的舞台。本文旨在探讨如何在生物课的情景创设中巧妙地渗透思政教育，使学生在学习生物知识的同时，也能感受到思政教育的熏陶，从而培养出既有科学精神又有良好道德品质的全面发展的人才。

生物课；情景创设；思政教育；渗透