基于 TOTE 教学评一体化的初中英语阅读教学研究

罗珊珊

《文渊(中学版)》 2024年11期

东莞市茶山中学

以核心素养为导向的课堂，追求学生核心素养及学科高品质思维能力的提升与发展。基于主题探究、目标导向、任务驱动、实证评价的“教学评”一体化理念有助于推动课堂实现“精准教学”“品质学习”“科学评价”。本文探讨了基于TOTE的教学评一体化教学模式在初中英语阅读教学上的运用，并结合具体案例进行教学研究。

初中英语；阅读教学；TOTE 原则；教学评一体化