“双减”背景下提高初中数学课堂教学效率的有效策略

曾凌

《文渊(中学版)》 2024年11期

江西省赣州市第十二中学

“双减”政策是新时代教育改革的一项重要举措，教师需要积极调整并改革自身教学模式，使课堂教学能充分适应当下教育领域新变化。为更好进行教学活动，构建高效课堂，必须积极优化改革当前教学手段与方法，为课程教学注入新的生机与活力。文章以初中数学为研究对象，以教师的教学策略为切入点，专注分析“双减”政策下初中数学教学所面临的问题，并探讨相应的改进策略，以期为提高初中数学学科的教学质量，实现减负增效目标提供有益的参考。

“双减”背景；初中数学；课堂教学；有效策略