混龄教育模式在幼儿园学前教育改革中的作用与应用研究

马平

《文渊(小学版)》 2024年10期

本溪市实验幼儿园

随着教育理念不断地更新和发展，幼儿园学前教育混龄教育模式实践越来越引起人们的重视，其运用突破了同龄编班的传统局限，把不同年龄的幼儿整合到教育活动中。这一创新之举不仅给幼儿带来了更贴近真实社会环境中的学习情景，而且也促进了幼儿社会性交往的培养。基于此，本文分析混龄教育模式概念以及作用，探究其有效应用路径。

混龄教育模式；幼儿园；学前教育改革；作用；应用