情境创设在高中数学教学实践中的应用

俞步芳

《文渊(高中版)》 2024年10期

江西省赣州市赣县第三中学

情境创设的核心在于将数学知识与学生的实际生活经验相结合，创造出一种既真实又富有教育意义的教学环境。在这样的环境中，学生不再是被动接受知识的容器，而是成为主动探索和解决问题的参与者。情境创设的另一个重要方面是它能够促进学生的情感投入。当学生置身于一个与他们生活息息相关的情境中时，他们更容易产生共鸣，从而对学习内容产生更深层次的兴趣。这种情感的投入是激发学生内在学习动力的关键，它能够帮助学生克服学习中的困难，保持持久的学习热情。

情境创设；高中数学；教学实践