新课标下初中数学中“问题化学习”的实施策略

海拉提·热依汗

《文渊(中学版)》 2024年10期

奎屯市第三中学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》注重学生思维的培养，而“问题化学习”旨在通过将数学知识嵌入到富有挑战性、探索性和真实性的“问题”之中，激发学生的内在学习动力，培养他们的问题意识、创新思维和实践能力，这与新课标的要求相吻合，因此，本文就深入探讨如何在新课标的指导下有效实施“问题化学习”策略于初中数学教学中，并通过构建情境、设计高质量问题链、引导探究性学习和促进深度思考等具体措施，推动学生从“学会数学”向“会用数学”乃至“乐于探索数学”跨越，提高数学教学质量。

新课标；初中数学；“问题化学习”；数学教学