核心素养下初中生物学课堂的有效构建——以绿色植物是生物圈中有机物的制造者为例

郭晓玉

《文渊(中学版)》 2024年10期

江西省赣州市阳明中学

在核心素养理念的指引下，初中生物学课堂教学应着力于培养学生的科学探究能力和创新思维能力。本文以“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”为例，探讨了如何通过优化课堂设计、丰富教学内容以及引导学生自主探究，构建高效的初中生物学课堂。通过引入实验探究、互动式讨论和多媒体资源等教学手段，使学生在真实情境中理解和掌握绿色植物在生物圈中扮演的重要角色。作为教师，要重视核心素养下初中生物学课堂的有效构建，以此来提升学生的学习兴趣和知识掌握程度，培养其科学思维和实践能力，为学生未来的科学学习打下坚实基础。

核心素养；初中生物学课堂；构建策略