初中英语教学在“双减”政策下的教学策略调整与优化

龙艳

《文渊(中学版)》 2024年10期

江西省宜春市万载县龙湖实验学校

随着“双减”政策的实施，初中英语教学面临前所未有的挑战与机遇。本文旨在探讨在新政策背景下，如何通过教学策略的调整与优化，提升教学质量与学生学习效率。分析当前初中英语教学现状，指出“双减”政策对教学模式、教师角色和学生学习方式的影响。识别现存问题，如课堂互动减少、作业负担过重、学生自主学习能力不足等。接着，提出针对性的教学策略优化方案，包括创新教学模式、强化教师专业发展、培养学生自主学习能力等。通过案例分析，展示策略实施的成效。最后，对初中英语教学的未来发展趋势进行展望，强调持续优化教学策略的重要性。本研究为教育工作者提供了实践指导，对促进学生全面发展具有重要意义。

双减政策；初中英语；教学策略；教学优化；自主学习