“双减”政策下的小学美术生活化教学策略实施途径

梁倩

《文渊(小学版)》 2024年09期

广西崇左市天等县城关小学

基于“双减”政策下，教师基于小学美术课程主题内容，明确生活化教学的重要性，包括激发学生学习兴趣、引领学生积极参与、提高课堂教学效率等。通过运用行动研究法和经验总结法，提出了小学美术生活化教学策略实施途径：在欣赏课程中、在绘画课程中、在手工活动中、在校本课程中、在课后实践中，以此实施生活化教学。不同的实施途径又分为多个流程或项目：绘画课程有创设生动问题情景、提出绘画创作目标、指导学生绘画创作，手工活动中有创设生动故事情境、指导学生方法技巧、布置手工创作任务；校本课程包括选择主题校本课程、搜集整理丰富资源、指导学生创意创作，教师以此教学能提高教学成效。

双减；小学美术；生活化教学；教学资源；实施途径