减负增效 , 提升素养——双减背景下小学数学作业优化设计探究

邱奕

《文渊(小学版)》 2024年09期

江西省赣州市潭东中心小学

随着教育部门实施“双减”政策，即减轻学生作业负担和校外培训负担，小学数学教育面临新的挑战和机遇。本文探讨了在此政策背景下，如何优化小学数学作业设计，以提升学生的数学素养和学习效率。研究首先分析了传统作业模式存在的问题，然后探讨了双减背景下小学数学作业优化设计的意义，然后又提出了优化的策略，通过这些策略，旨在激发学生的学习兴趣和自主学习能力，为小学数学作业设计提供了新的视角和实践指导，为学生后续更好的学习和发展奠定坚实的基础。

双减；小学数学；作业设计优化