基于整本书阅读的小学教学实施路径探索

陈毅凤

《文渊(小学版)》 2024年09期

桂林市二塘中心校

本文基于小学语文统编版教材，探索了整本书阅读在小学教学中的实施路径。通过优化课程设计，选择适合学生年龄和兴趣的书目，创设丰富的学习情境，以任务驱动的方式传授阅读策略，并运用多种教学资源丰富学生的阅读体验。此举旨在提高学生的阅读兴趣，培养学生的语言表达能力、思维能力和个性化发展。同时，通过多样化的评价方式，提升整本书阅读教学的实效性，为小学语文教学注入新的活力。

整本书阅读；小学教学；实施路径