指向思维提升的小学语文思辨性阅读

郝蒙蒙

《文渊(小学版)》 2024年09期

吉林省第二实验远洋学校

本文旨在探讨“指向思维提升的小学语文思辨性阅读”的教学策略及其重要性。思辨性阅读作为一种注重深度理解和分析的阅读方式，旨在培养学生的批判性思维、逻辑思维和创新能力。文章首先介绍了思辨性阅读在小学语文教学中的意义，接着通过详细阐述激发兴趣、深度阅读、跨学科阅读以及评价与反思等策略，展示了如何有效实施小学语文思辨性阅读教学。同时，结合《草船借箭》等示例，本文提供了具体的操作步骤和案例分析，为小学语文教师提供了实用的教学指导和建议。

小学语文；思辨性阅读；教学策略；思维能力；批判性思维