“双减”政策指导下优化小学数学作业的策略分析

龙卫芳

《文渊(小学版)》 2024年09期

江西省宜春市万载县双桥镇中心小学

在“双减”政策背景下，小学数学作业的优化成为教育改革的关键。本文旨在探讨如何通过作业设计，提升学生的数学自主学习能力和思维能力，同时减少作业负担，提高作业效率。研究指出，优化作业设计需要结合学生的兴趣、认知水平和学习需求，设计有层次、有选择性的作业。通过案例分析，本文提出了具体策略，包括个性化作业、项目式学习、合作学习等，旨在实现作业减量不减质的目标。

双减政策 ; 小学数学 ; 作业设计 ; 自主学习 ; 数学思维