摘 要：
在新课教育改革的背景下，不同于传统教学模式，跨学科理念的提出和实施，对固有边界的发展起到突破、革新的作用和效果。同时，跨学科学习活动的组织，可有效促进语文学科与其他学科之间的交互性，使知识更加灵活、多元以及开放，进一步激发学生对语言知识的学习兴趣，并对其独立思考和创新思维的发展产生积极影响。基于对现有资源和教学情况进行分析，大多数教师在跨学科学习的组织及实施方面仍有不少问题，如认识模糊、缺乏依据、定位不明等，导致其活动的质量和效果远不尽如人意。由此看来，要想改善初中语文跨学科教学的现状和问题，还需跳出传统的文本思想及应试思维，从目标、内容、方法、评价等要素着手，整合概念、重视过程、加强联系、强调多元，以此形成更加完善的教学体系，从而促进其全面发展。
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