初中历史教学中如何培养学生的历史解释素养

徐桃桃

《文渊(中学版)》 2024年09期

江西省南昌市南昌县银河学校

历史解释素养为核心素养的重要组成部分，其对于学生客观评价历史事件、历史人物有着积极意义，可以为学生更好地进行相关知识的学习、适应社会发展提供保障。初中教学有着承上启下的作用，所以在进行历史教学时，教师需要将历史解释素养的培养重视起来，本文从教学设计、教学过程、疑难困惑、历史现象四个方面入手，阐述了初中历史教学中如何对学生的历史解释素养进行培养。

初中教学；历史教学；历史解释素养；培养策略