基于项目式教学的生物跨学科融合教学实践策略

于宏珠

《文渊(中学版)》 2024年09期

辽河油田实验中学

《义务教育生物课程标准》2022年版积极倡导跨学科主题学习活动，以培养学生的综合素养。文章以“学会海姆利克急救法”为案例，巧妙地融合生物、医学、艺术和信息科技等学科知识，结合项目式学习的特点，从初中生物教学的角度出发，探讨了基于生物跨学科项目式教学的教学流程、实施策略和教学反思等环节，旨在通过跨学科项目活动发展学生的生物学科核心素养，并为初中生物跨学科项目式学习提供参考。

项目式教学；跨学科教学；实践策略