基于 CIPP 模型的智能教学评价体系的构建

杨卓  刘冬

《文渊(高中版)》 2024年09期

天津商业大学理学院

随着人工智能技术的广泛应用和人机交互的快速发展，高等教育领域正经历着前所未有的变革。在这一背景下，传统的“教师中心”和“学生中心”的二元对立教学模式已难以满足新时代的教学需求，而新的“教师—学生—机器”三元协作关系正逐渐成为主流。本文旨在探讨这一变革对高等教育课程、教学和评价制度设计的影响，并基于CIPP模型构建一套智能教学评价体系，以期为人工智能背景下高等教育的发展提供新思路和新方法。

人工智能；CIPP；智能教学评价