STEAM 教育理念在高中地理教学中的应用策略研究

杨瀚淼  刘博源  齐兴田 *

《文渊(高中版)》 2024年09期

佳木斯大学 研究生部

随着科学技术的进步，教学资源逐渐丰富，教学手段更加多样化，中学学科教育也快速发展。而目前作为主流教学方法的讲授法逐渐无法满足当代教育的需求，教师开始有意识地运用新颖的教学方法进行教学。STEAM教育理念是一种新型跨学科教育理念，能够培养学生的科学、技术、工程、数学和艺术素养，地理科目具有综合性、交叉性等特点，与其他多个学科的知识都有交叉，与STEAM教育理念不谋而合。将STEAM教育理念运用于高中地理教学，教师能够丰富课堂教学，且有助于学生更好地理解知识的同时发展自身合作解决问题以及调动跨学科知识的能力，达到培养学生地理核心素养的目的。

STEAM 教育理念；地理教学；教学策略