小学数学自主学习能力的培养策略探讨

艾政昌

《文渊(小学版)》 2024年08期

江西省抚州市东乡区杨桥殿镇中心小学

全面素质教育背景下要求教师适度放手培养学生的自主学习能力，通过留出充足的时间和空间并进行适当引导，让学生凭借自己的能力快速有效地掌握教材知识和提升数学素养。数学学科与其他学科存在较大的差异，具有抽象性较强且相对难懂的特点，学生在自主学习的过程中很容易出现迷失方向和抓不住重点的情况，导致课堂教学的效果和学生的自主学习能力培养情况与理想不符。本文从意义和策略两个方面入手进行分析，以供参考。

小学数学；自主学习能力；培养策略