“略”之有方，“读”之得法——小学语文略读教学的实施策略探究

戴慧霖

《文渊(小学版)》 2024年08期

江西省乐平市名口中心小学

小学语文教学中课文主要分为三个部分即精读课文、略读课文以及选读课文，课程标准的不断革新使得略读课文在教材中的占比逐渐增大，教师应当根据略读课文的特点学生的身心发展规律巧妙设计教学活动，确保学生在课堂教学中掌握知识的同时得到提升及发展。略读与精读是完全不同的阅读方法，对学生提出了不同要求，部分教师对二者的区别了解得不是很深刻，开展教学活动的时候往往以精读方法为主。因此，本文就小学语文略读教学的开展策略进行探究，以供参考。

小学语文；略读教学；开展策略