小学语文整本书阅读的探究策略

唐家赓

《文渊(小学版)》 2024年08期

广西河池市都安瑶族自治县龙湾乡中旧小学

新课标背景下，“整本书阅读”作为小学语文学科教育中培养学生深度阅读、理解能力和文化素养的有效途径，逐渐受到一线教师们的推崇。然而，如何在小学语文教学过程中有效地实施整本书阅读教学，激发学生的阅读兴趣，提高阅读质量，仍然是一个值得深入探讨的问题。本文旨在通过对小学语文整本书阅读的探究，提出一套切实可行的策略，以期为小学语文阅读教学提供有益的参考。

小学语文；整本书阅读；探究策略