关于概念课的问题设置的几点想法

邝年顺

《文渊(中学版)》 2024年08期

广州市白云区广州空港实验中学

大部分数学概念是抽象化的结果，学生在理解上会有一点的困难。教师可以根据学情和概念的形成特点，设置合理的问题或者问题串，利用问题驱动法引导学生同学思考问题，解决问题，来形成对概念的理解，从而掌握抽象的数学概念。在概念课的设置上，要注意揭示数学概念的本源问题，问题要生活化，能够引起学生的学习兴趣，最后设置的问题要符合学生的最近发展区。

数学概念；问题设置