“双减”背景下项目化学习名著阅读教学实践研究

闻小凤

《文渊(中学版)》 2024年08期

江西省赣南师范大学附属中学

“双减”政策是近年来教育领域的重要改革方法，可以减轻学生的课业负担和校外培训负担，促进学生全面发展。名著阅读教学是语文教学的重要组成部分，对于提升学生的文学素养、审美情趣和思维能力具有重要意义。然而，传统的名著阅读教学往往存在教学目标模糊、教学方法单一等问题，难以激发学生的学习兴趣。项目化学习作为一种新型的教学方式，以其真实性、实践性和探究性受到广泛关注。在名著阅读教学中应用项目化学习，可以让学生通过完成具体项目来深入理解名著内容，提升阅读效果。

双减背景；项目化学习；名著阅读；教学实践