基于心理学原理的多媒体教学设计

张睍 江文清 熊乐

《文渊(高中版)》 2024年08期

九江职业技术学院

本文旨在探讨基于心理学原理的多媒体教学设计。通过概述心理学原理及其在多媒体教学设计中的应用，文章深入分析了认知负荷理论、注意理论以及情感因素在多媒体教学设计中的重要作用。同时，文章还提供了多媒体教学设计的实践策略，并结合具体案例进行了阐述。本文旨在为教育者提供一套基于心理学原理的多媒体教学设计方法，以提高教学效果和学习体验。

心理学原理；多媒体教学设计；认知负荷理论；注意理论；情感因素；实践策略