基于质性方法的《室内装饰材料》课程思政效果评价研究

雷翔  索晓东

《文渊(高中版)》 2024年08期

江西应用技术职业学院设计工程学院

本研究基于质性方法，以《室内装饰材料》课程为背景，探讨了课程思政对学生职业素养和价值观念的影响，通过挖掘思政元素、探索思政融入路径，提升专业课程思政水平与价值赋能，探索在专业课程中建立系统完善可操作性强的思政评价体系和方法。研究结果为优化课程建设提供了理论和实践支持，对专业课如何更好地融入课程思政提供新的思路和方法。

质性研究；室内装饰材料；课程思政；效果评价研究