小学语文群文阅读教学

周晓琴

《文渊(小学版)》 2024年07期

江西省吉安县敦厚镇高塘小学

本文深入探讨了小学语文群文阅读教学的理念、策略及其实践意义。群文阅读作为一种新兴的阅读教学模式，通过整合、联结、比对、建构多篇相似类型的文章，有效提升学生的阅读量、阅读深度、学习兴趣及自我学习能力。文章分析了群文阅读教学的特点、优势及挑战，并提出了针对性的教学策略和建议，以期为小学语文教师提供有益的参考。

小学语文；群文阅读；教学策略；阅读深度；学习兴趣