“双减”背景下小学数学作业的优化设计

洪江

《文渊(小学版)》 2024年07期

江西省景德镇市实验学校

“双减”背景下，教师要认真研读课标和教材来优化作业设计，精准分析学情，制定切实可行的作业目标，并积累丰富的教学素材，从而实现真正的减负增效。教师既要对教学内容进行深入研究，又要对学生的需要进行充分的思考，在此过程中，还要对学生的数学知识体系进行全面思考，并通过整合来促进学生的数学思维能力的发展。基于此，本文详细论述了“双减”背景下小学数学作业的优化设计，充分发挥作业的育人功能，切实减轻小学学生的作业负担，促进学生全面发展、健康成长。

“双减”背景；小学数学；作业；优化