认知负荷理论视角下高三语文任务情境创设分析

艾军

《文渊(高中版)》 2024年07期

江西省南康中学

基于认知负荷理论的高三语文任务情境创设教学策略，旨在提高学生的语文学习效果和思维能力。认知负荷理论认为，学习过程中的信息处理和认知资源的分配对学习效果具有重要影响。因此，通过合理创设教学情境，可以有效地降低学生的认知负荷，提高学习效率。高三是一个关键的学习阶段，学生面临着大量的学习任务和压力。因此，高三语文教学需要采取有效的策略，以帮助学生更好地应对挑战。

认知负荷理论；高三语文；任务情境创设