基于“SPOC+OBE”理念的融合性教学改革的研究与实践——以《3DsMax 软件》课程为例

龚垚奔

《文渊(高中版)》 2024年07期

南昌工学院

在信息化的智能时代，丰富的网络学习资源与大学教育注重以学生为中心的教学方法非常契合，借助SPOC平台对课程以及学习资源进行数字化整合，可以以满足不同学生的个性化需求。学生可以根据自己的学习风格和节奏进行学习，而不再受限于传统教室环境和统一的教学进度。个性化学习将成为智能时代大学教育的重要特点之一，设计出能与线下课堂融合互动的良好的在线学习体验至关重要，我们不能简单地将现有教学内容从一种形式直接转换为另一种形式。本课题以期能探索出线上与线下教学协同发力、融合互补的教学模式，为今后高校课程改革找到方向。

教学改革；混合教学；SPOC 课程；OBE 教育理念