核心素养导向下高中地理教学中单元整合教学的策略探讨

梅昌盛

《文渊(高中版)》 2024年07期

温州市永嘉第二高级中学

近年来，我国教育水平的发展迅速，教师在知识传授的过程中，还需要着重的提升学生的素养和能力，促进学生全面发展。但是从当前教学来看，沉重的学习负担与压力不但对学生的学习质量有影响，更不助于培育他们的核心素养。这就需要教师在教学时，探索新型的单元教学模式，对课程进行设计和优化，让学生更好地掌握地理知识，切实提升课堂教学质量。以下便是对核心素养导向下高中地理教学中单元整合教学的策略问题进行了探讨。

核心素养；高中地理；单元整合