基于双减背景下的小学高年级语文课内外阅读衔接有效路径探究

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基于双减背景下的小学高年级语文课内外阅读衔接有效路径探究

作者：
汪莺

出处：

《文渊(中学版)》 2024年06期

单位：
江西省贵溪市第三小学

摘要：
在当前教育环境下，学生的学习负担得到了有效的减轻，这就是“双减”政策的目标之一。然而，为了有效提升小学高年级学生的语文素养和阅读能力，关键在于有效地连接课内外阅读材料。对这个年龄段的学生来说，深入学习语文科目依然极为关键。通过理解学生对语文学习的认知和兴趣，提供多样化的阅读材料，引导学生进行深度阅读和思考，关注学生的个性化差异，以及加强家校合作，可以有效地促进小学高年级学生的语文发展。本文将探讨双减背景下小学高年级语文课内外阅读衔接的有效路径。

关键词：
双减政策；小学语文；课外阅读

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[1] 汪莺.基于双减背景下的小学高年级语文课内外阅读衔接有效路径探究[J].文渊(中学版),2024(06),.

参考文献

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[3]王晓婷，刘丹.（2023）.双减背景下小学高年级语文课内外阅读衔接的策略探索.课程教育研究，（2），48-53.
[4]张燕，李翔.（2023）.双减背景下小学高年级语文课内外阅读衔接的实践案例分析.教师教育，（4），32-37.
[5]刘宇，赵明.（2023）.双减背景下小学高年级语文课内外阅读衔接的教学设计研究.小学教育论坛，（6），26-31.