路遥山高水长，今又远航——初中语文大单元整体教学之我见

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(中学版) > 2024年第06期 > 路遥山高水长，今又远航——初中语文大单元整体教学之我见

路遥山高水长，今又远航——初中语文大单元整体教学之我见

作者：
徐旭红

出处：

《文渊(中学版)》 2024年06期

单位：
温泉县初级中学

摘要：
《语文课程标准》明确提出了“加强内容整合”的课程理念，为初中语文教师提出了明确的新命题。本文从思想意识态度、单元目标、课上课下、课内课外内容整合等方面谈了几点整体教学的策略，阐明了教师在语文教学当中应从“大语文”的角度关注语文学习的普遍联系和内在规律，帮助学生建构语文知识和方法体系，提高语文教学效率。

关键词：
大语文；初中语文单元整体教学；教学策略

浏览数
2

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 徐旭红.路遥山高水长，今又远航——初中语文大单元整体教学之我见[J].文渊(中学版),2024(06),.

参考文献

[1]戴晓娥.聚焦学科育人，提升语文核心素养——义务教育统编语文教材大单元教学设计策略[J].语文建设，2020（12）：29-32.
[2]张树苗，曾毅，郭利婷.语文大单元阅读教学的内涵、理念和实践路径[J].教育观察，2019，8（21）：18-19+43.
[3]徐志伟.从单篇教学到专题研习到任务学习——以“唐诗单元”教学设计为例[J].语文建设，2019（17）：28-32.
[4]王光宗.指向核心素养的初中语文大单元教学[J].甘肃教育研究，2021（05）：32-35.