“双主线 三阶段 三评价”建筑专业课程体系创新与实践——以建筑设备工程课程为例

马明吉

《文渊(高中版)》 2024年06期

朝阳工程技术学校

本文以建筑工程施工专业课程“建筑设备工程”为例，根据中职建筑专业人才能力培养要求，结合本专业课程特点，创建了“双主线三阶段三评价”的课程体系。双主线为技能线与德育线；三阶段教学流程为课前引趣，课中研学，课后致用；三评价为“243”模块化考核评价体系。该课程体系的创建为中职建筑类专业的其他课程实践提供参考。

建筑工程施工专业；课程体系；双主线 三阶段 三评价；中职