整体单元视域下提问策略教学的探索与实施

宋春丽

《文渊(小学版)》 2024年06期

商丘市第一实验小学

小学语文统编教材从三年级到六年级，逐级编排了四个策略单元——预测、提问、阅读要有一定的速度和有目的的阅读。四年级上册第二单元围绕“提问”这一阅读策略进行编排。在教学中我们立足单元编排特点，紧扣单元语文要素，聚焦提问策略，从提问的方法、角度入手，进行单元整体教学，设计有效的学习活动。通过“感受—学习—筛选—运用”循序渐进的教学实践，引导学生深入研读文本，掌握提问的方法、策略，培养学生敢于提问、善于提问的阅读习惯，促进学生有效阅读、深度思考，提高学生阅读能力。

提问策略；单元整体；教学实践；有效阅读