“30+10”讲练一体化模式在小学语文阅读教学中的运用

宋玲瑶

《文渊(小学版)》 2024年06期

常州市武进区星韵学校

在小学语文阅读教学中，采用“30+10”讲练一体化模式能够深化学生的整体阅读理解，减轻学生的学习负担，促进学生的知识与能力有机融合，引导学生积极参与阅读情境的构建，拓展课内外的学习资源和内容，并且通过联动课内外资源促进学生的全面发展和综合素养提升。文章通过对“30+10”讲练一体化模式在小学语文阅读教学中的应用进行了深入探讨，并从细化任务、高效组织课堂、促进知识与能力融合、阅读情境的生发与引导、课内课外的拓展与联动等方面进行了论述。

小学语文；阅读教学；“30+10”；讲练一体化