强化读写结合，提升语文素养——中职语文读写结合教学策略探析

李玉凤

《文渊(高中版)》 2024年05期

上海市商贸旅游学校

强化读写结合在语文教学中的应用，已成为中职语文教师面临的重要任务。本文立足双新背景，从提高阅读理解能力、积累写作素材、训练写作技巧、提升语文综合能力入手，围绕坚持语文核心素养导向、巧用以读助写以写促读方式、打造语文情境课堂、构建全面评价机制四个维度，探讨中职语文读写结合的教学策略，旨在引导学生形成读写互促、读写共生的思维方式，进而提升学生语文核心素养。

中职语文；读写结合；教学策略