工科艺术教育的改革与实践——以通识课程《工科生的艺术表达》为例

梁爽

《文渊(高中版)》 2024年05期

电子科技大学成都学院 艺术与科技学院

随着我国高等院校的工科教育由传统型向“新工科”转型速度的加快，各理工科院校及综合类院校的理工科专业，纷纷在通识教育领域进行改革，以呼应教育部对“新工科”是科学、人文、工程的交叉融合，是培养复合型、综合性人才，学生要具备整合能力、全球视野、领导能力、实践能力的号召。本文以工科艺术教育的改革与实践为主题，探索艺术内涵提升对于整个工科教育的价值与作用，并以教材及相对应的课程《工科生的艺术表达》为论述的依托。

工科；艺术教育；改革实践；通识教育