深度学习视角下的初中数学大单元教学策略

邹彩云

《文渊(中学版)》 2024年05期

江西上饶万年第五中学

大单元教学相对于传统教学而言，是一种新颖、创新的教育理念。在大单元教学背景下，教师需要按照知识逻辑展开教学，将相关联的数学知识进行重新整合，形成相对完整的系统知识体系，让学生在解决问题过程中全面助力核心素养发展。数学大单元教学能改变数学知识点零散碎片化的现状，能够使学生构建系统、完整的数学知识框架结构，有助于学生理解学科本质，掌握数学真谛。本文讨论在深度学习背景下，初中数学的大单元的教学策略，旨在引导学生了解数学，掌握高效的数学学习方法，实现深度学习。

深度学习；初中数学；大单元教学