摘 要：
本文基于核心素养的视角，深入探讨了小学数学量感培养路径的构建与实践。文章首先分析了核心素养与小学数学量感培养之间的内在联系，强调了量感培养在提升学生数学素养和综合能力方面的重要性。随后，文章详细阐述了量感培养的具体实施策略，包括创设量感培养的教学情境、设计层次化的量感培养任务以及采用多样化的教学方法与手段等。通过这些策略的实施，旨在帮助学生建立正确的量感观念，提高他们在实际生活中应用数学知识的能力。本文的研究不仅为小学数学量感培养提供了有效的路径和方法，也为促进学生核心素养的全面发展提供了有益的参考。
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