构建“双减”背景下的小学语文读写结合教学模式研究

王红梅

《文渊(小学版)》 2024年05期

湖北省十堰市茅箭区实验学校

写和读是整个语文教学之中最为重要的两个教学部分。其中“读”就是指“阅读”，也就是让学生拥有更强的对文章的理解能力，并在这个过程中锻炼、形成自己的思维；“写”就是指写作，即将自己的想法、思维通过文字表达出来，若想综合性地提升学生的语文能力，那么就需要将“读”与“写”恰当地结合起来，而如何才能科学、合理地结合起来，这对于小学语文教师来说是一个需要着重思考的问题。本文针对“双减”背景下小学语文读写结合问题进行相关探讨。

双减；小学语文；读写结合；教育教学；教学模式