以培养计算思维为目标的高中信息技术课程教学策略——以构建小型信息系统为例

赵建波

《文渊(中学版)》 2024年04期

杭州市源清中学

计算思维是普通高中信息技术学科的四大核心素养之一。在实施《信息系统与社会》必修课程教学时，一线教师常常为如何培养学生的计算思维而苦恼。通过对计算思维内涵的梳理，并结合计算思维训练在必修二模块中的立足点，提出了构建小型信息系统的“四阶段累积学习”策略。为该模块的教学提供了一种探索性的教学设计思路和实施策略。

计算思维；四阶段累积学习；信息系统