高中生物学“教学评”一体化模型的构建与应用研究

徐翩翩

《文渊(中学版)》 2024年04期

柳州市民族高中

本文旨在探讨高中生物学“教学评”一体化模型的构建与应用。通过对现有教学模式的分析，提出了一种融合教学、学习和评价的一体化模型，以提高学生的学习效果和教师的教学质量。该模型强调以学生为中心，注重教学过程中的互动与反馈，并采用多元化的评价方式。通过实践研究，验证了该模型在高中生物学教学中的有效性，对学生的学习兴趣、知识掌握和学科素养的提升有显著影响。同时，也为教师提供了一种可操作的教学模式，促进了教学方法的创新和教学质量的提高。

高中生物学；教学评价；一体化模型；教学改革