情境教学法在初中美术课堂中的应用思考

李南澜

《文渊(中学版)》 2024年04期

江西省赣州市兴国县均村中学

情境教学法对学生的个性化差异及其实际情况引起了重视，还能将学生居于具体的情境之中，通过情境的引导帮助学生更好的参与到问题的挖掘、分析、解决，这就有助于学生的学习积极性更好的激发起来，学生的美术素养也会有所提高。本文从“情境教学法的概念综述；情境教学法在初中美术教学中的意义；情境教学法在初中美术教学中的应用”三个方面入手进行研究。

情境教学法；初中美术；教学策略