摘 要：
“思维能力”是初中生一切学习能力培养的先决条件，因为行为之伊始，源于思维的活动。但在当下时段，很多数学教师都忽略了初中生“思维能力”培养的重要性，以至于很多学生虽然具备了坚实的知识基础，但却没有掌握有效且实用的学习能力及思维模式。为了改善这一局面，初中数学教师不仅要改变自身的教学观念，还要立足多元角度，巧用多样化的教学方法作为辅助，并在这一过程当中，逐步实现初中生主动学习思维、独立学习思维、合作学习思维、应用实践思维以及拓展学习思维的养成，进而建设起更适宜初中生思维能力发展的新型教学体系。
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