促进深度学习发生的生物学实验教学策略探讨

李佳颖

《文渊(中学版)》 2024年04期

淄博市张店区铝城第一中学

生物学是一门以实验为基础的学科，实验教学在生物学教育中具有重要地位。然而，传统的生物学实验教学往往侧重于知识的传授，而忽视了对学生深度学习能力的培养。本文旨在探讨促进深度学习发生的生物学实验教学策略，以提高学生的学习效果和综合素质。

促进深度学习；生物学实验教学；策略探讨