深度学习理念下的初中生物教学有效策略研究

刘敏

《文渊(中学版)》 2024年03期

江西省新余市渝水第二中学

生物是一门重要的自然科学类学科，学生学习生物，需要掌握大量的知识与技能。然而，目前初中生物教学中依旧存在一系列问题，这些问题已然成为初中生物教学发展的瓶颈。而深度学习理论的运用，为生物教学的瓶颈突破提供了方向。基于此，本文将从理论和实践两个层面入手，探讨深度学习对初中生物教学的启示，旨在为培养学生对生命科学的兴趣，促进初中生物教学的创新和提升。

深度学习；初中生物；教学有效性