摘 要：
初中信息科技学科在“跨学科主题学习”的校本课程的设置方面，应以提高学生核心素养为目的，借助多种主题和多学科内容的组织形式，来提高育人水平。在义务教育阶段，信息科技课程是一门能提升学生信息素养、强化学生对基础知识掌握程度的学科，同时在跨学科主题设置的过程中，还能够融入其他学科的内容，帮助学生提升问题分析和解决能力。基于信息科技学科的跨学科主题校本课程设计应强调借助诸多种情境，传递正确的价值观念，提高学生的自主学习能力。相关教育工作者应在课程的基本流程设定、活动案例分析等方面做出更多努力，才能够在乡村初中的“跨学科主题学习”校本实践中获得突破。
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