“双减”背景下初中数学课堂教学的创新策略探究

李莉

《文渊(中学版)》 2024年03期

吉林省长春市第五十二中学

在“双减”政策的背景下，初中数学课堂教学面临新的要求与挑战。本文综述了当前初中数学课堂的教学现状，并分析了“双减”政策对数学课堂教学的影响。在此基础上，文章提出了创新策略，包括通过设置情境促进学生的深度学习、结合真实生活来激发学生的积极性、利用信息技术手段提升教学效率等。这些策略旨在优化教学环境，激发学生的学习潜能，培养学生的数学素养和解决问题的能力。通过实施这些创新策略，初中数学课堂教学有望在“双减”背景下实现更加高效、有趣和富有挑战性的教学，促进学生的全面发展。

“双减”背景；初中数学；课堂教学；创新策略