摘 要：
苏东坡说：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”在小学古诗文教学过程中更是如此，熟读成诵，学生通过反复的读，掌握古诗文的音律平仄，能够进一步深化对古诗文内容的理解和感悟，进而达到有感情诵读的目的。以读为基础延伸到诵读，将使小学语文古诗文教学取得更加优异的教学效果，同时也将进一步的提高学生的课堂学习积极性，使小学语文课堂的古诗文学习氛围更加浓厚。因此本文将从小学古诗文采取读诵法的意义、小学古诗文教学现状，以及古诗文诵读教学有效的策略，这三个方面进行探究，旨在通过有效的教学策略，切实提高小学古诗文教学的有效性，为学生后续的学习提供强有力的保障。
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