核心素养视域下小学音乐学科作业设计的思考与实践——以六年级下册第二单元《月下踏歌》为例

操知箴

《文渊(小学版)》 2024年04期

山东省济南市堤口路小学

本文以小学六年级下册《月下踏歌》作为单元作业设计的案例，在单元作业设计中注重提升学生的音乐核心素养，围绕核心素养的内涵探索作业设计的内容、形式和评价维度。从多层级作业分类、作业成效与反思、多元评价机制等方面进行阐述。在作业的实施过程中发展学生的欣赏、探究、表现、创新与合作能力，发挥小学音乐课程的美育功能。

音乐核心素养；作业分层设计；单元整合